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Le Maître intérieur, Revue de pédagogie
Numéro de janvier 2024
Quelle liberté à l’école ?
Édito « Quelle liberté à l’école ? »
par Baptiste JACOMINO
« Quelques semaines après avoir été nommé pour la première fois chef d’établissement, je rejoins les élèves de Terminale de mon lycée à la campagne, pour la conclusion de deux journées de récollection qu’ils viennent de vivre. J’entre dans la salle où ils sont rassemblés. Ils sont debout. Ils discutent, ils rient. […] »
Entretien avec Rémi Brague
par Géraldine MAUGARS
« Que tout homme, indépendamment de son sexe, de son statut social (libre ou esclave), de son appartenance au peuple élu ou non (Juif ou « grec »), ait reçu de son rachat par le sacrifice du Christ une dignité qu’il ne peut plus perdre, c’est ce que dit saint Paul (Galates, 3, 28). […] »
Le bol de riz est-il obligatoire ?
par Chahina BARET
« Déléguée de tutelle des sœurs du Saint Sacrement, j’apprends au détour d’une conversation dans un établissement du second degré que le bol de riz sera obligatoire pour tous ceux qui mangeraient ce jour-là à la cantine. Les autres seraient donc tenus de manger à l’extérieur. […] »
La musique, ciment de la communauté éducative : une expérience de chorale d’adultes dans l’Enseignement catholique
par Fabrice KNOLL
« Il n’est pire sourd que celui qui ne veut rien entendre … mais il n’est plus beau son que celui d’une harmonie humaine. […] »
Comment concilier le cadre de l’élève avec l’espace de l’enfant ?
par Patrick PETIT-OHAYON
« Les deux termes de Liberté et d’École apparaissent comme antinomiques pour beaucoup de personnes. Le lieu scolaire est synonyme de devoirs, de contraintes, de règles, d’obligations… […] »
De la liberté à l’école
par Marguerite LENA
« Dans la communauté scolaire, une voie d’accès au mystère de la personne s’ouvre : l’éducation de la liberté par le rapport entre les libertés, entre adultes d’abord, puis entre les adultes et les jeunes. Être une personne, c’est normalement être capable d‘agir au sens plein de ce terme. […] »
Éduquer à la liberté
par Sébastien ALLALI
« Le médecin et éducateur polonais Janus Korczak devait donner une série de cours sur l’enfance à des professionnels. Pour sa première leçon, qui ne dura que quelques minutes, il se présenta dans l’amphithéâtre plein à craquer, accompagné d’un enfant fort impressionné par le monde. Korczak se contenta de placer le micro à proximité du cœur de l’enfant et toute la salle entendit les battements tachycardes du gamin. […] »
L’ordonnance de Louis XVIII du 29 février 1816 sur les écoles primaires
par Bernard PATARY
« Depuis les accords Lang-Cloupet (1993), puis la loi de janvier 2005, dite loi Censi, relative au statut des maîtres de l’enseignement privé, nous avons pris l’habitude de parler d’école privée sous contrat d’association avec l’État. […] »
Le courage pédagogique en Terre Sainte
par Fatmé ASKAR
« L’éducation d’aujourd’hui est un système rigoureux d’où les étudiants sortent bourrés d’informations théoriques, pas réellement utiles dans la pratique. […] »
Quelques moments de liberté
par Eliott MAUCORONEL
« Dans le cadre exigeant qu’est celui de l’enseignement supérieur au sein d’un établissement privé, les moments de liberté prennent une valeur particulière. Entre les cours de maths et les projets de mécanique, ces instants de détente deviennent des bouffées d’air frais. […] »
Parents – enseignants… casser le mur !
par Maïté BARRÈS
« L’aventure commence avec quelques parents qui disent leur désir d’aller de l’avant pour la réussite de leurs enfants. De leur côté, les enseignants ont à cœur de réfléchir concrètement pour savoir comment améliorer la relation avec les parents mais ils se sentent parfois démunis face aux difficultés. […] »
Liberté et pédagogie Pierre Faure
par Nathalie BEAUFRÈRE
« Comment ce mot se vit-il au sein de nos écoles, dans nos classes, au quotidien ? Comment l’enfant, l’élève peut-il y faire l’expérience de la liberté, prendre la mesure de sa liberté et de celle des autres. […] »
L’égalité des chances dans les établissements coéduqués : un défi pédagogique
par Fatima AÏT-SAÏD et Marie CANER CHABRAN
« Si la liberté est la capacité à exercer son libre arbitre et à faire des choix éclairés, elle se heurte, en ce qui concerne les filles, à des stéréotypes bien souvent inconsciemment véhiculés par la société. […] »
