Archives des journées diocésaines de formation

22 février 2019

Mathématiques et Interdisciplinarité

Comment passer de la performance d’une élite à la compétence pour tous en mathématiques, en relation avec les autres disciplines ? Lors de conférences, vidéos, tables rondes, interviews, l’objectif de cette journée était de donner aux mathématiques une priorité pédagogique et éducative, tout au long de la scolarité de nos élèves. Lire la suite

15–16 novembre 2016

Forum des pratiques innovantes

Un espace-temps pour découvrir, mutualiser et expérimenter. Des conférenciers et plusieurs dizaines d’enseignants se sont mobilisés pour proposer 61 ateliers suivis par plus de 250 enseignants des établissements catholiques de Paris, de la maternelle à la terminale. Le forum couvrait de nombreux domaines.
Descriptif des ateliers

15 avril 2016

Les pratiques collaboratives

Réforme du collège et mise en œuvre des nouveaux cycles impliqueront davantage d’interdisciplinarité, de pratiques collaboratives et de changements de posture des enseignants. Cette journée est un point d’appui pour la mise en place de cette nouvelle dynamique.

4–5 novembre 2014 · 17 avril 2015

La Relation pédagogique et le Numérique

Comment l’entrée du Numérique à l’école peut-il faire évoluer la relation pédagogique ? Forum de mutualisation d’expériences pédagogiques avec le numérique et journée pédagogique diocésaine au Grand Rex. Lire la suite

14 octobre et 6 novembre 2013 · 6 février 2014

Les Intelligences multiples

L’approche par les intelligences multiples, qui prend en compte les différentes modalités de l’apprentissage, donne aux enseignants des possibilités de diversifier leur pédagogie et aux élèves un moyen de mieux se connaître et d’être plus efficaces dans leurs façons d’apprendre. Elle répond aux difficultés de comportement des élèves dans leur rapport à l’autorité et au savoir. Lire la suite

3 février 2012

Les grands enjeux de l’école inclusive

Retour sur la Journée pédagogique diocésaine du 3 février 2012. Lire la suite

14 mars 2011

L’évaluation des compétences de l’élève

Au moment où le livret personnel de compétences (LPC) s’impose à tous les établissements, André Antibi nous aide à réfléchir aux compétences de l’élève et leur évaluation pour que le LPC alimente d’abord la réflexion en établissement avant d’être seulement une application des textes.
André Antibi et ses recherches
Le mouvement contre la constance macabre