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Formation des enseignants

Enseigner en classe flexible

Joie d’apprendre, joie d’enseigner

Découvrir l’enseignement en classe flexible via les pédagogies coopératives et actives.


Objectifs

  • Repenser la posture de l’enseignant, des élèves et de tous les acteurs de l’école.
  • Repenser le temps
  • Repenser l’enseignement
  • Repenser l’espace
  • Connaître et utiliser les outils pour gérer une classe flexible : plan de travail, pédagogie institutionnelle, cadrer le temps
  • Identifier et utiliser des outils didactiques qui favorisent la gestion d’une classe flexible : le texte libre, les créations mathématiques, le développement des compétences psychosociales…
  • Evaluer en classe flexible : l’auto-correction, le feed-back immédiat, et l’évaluation positive

Contenu

  • Oser se lancer. La résistance au changement. La motivation. Se questionner.
  • Définir la classe flexible. Rompre avec le fonctionnement spatio-temporel ordinaire. Les compétences. L’autonomie. Des plages horaires primordiales. Des espaces variés.
  • Repenser la posture de l’enseignant. Des élèves. Du chef d’établissement. Des familles.
  • Repenser sa vision du métier et de l’école.
  • Repenser le temps : Optimiser son temps d’apprentissage. Du temps pour être bien.
  • Penser le temps différemment. Organiser le temps. Formaliser le temps. Aménager le temps.
  • Repenser son enseignement : les pédagogies actives. L’hétérogénéité. Apprendre avec et sans l’enseignant. Apprendre seul ou en groupe.
  • Repenser l’espace : L’espace pour agir. L’espace au service des apprentissages. Aménager l’espace selon les actions pédagogiques. Aménager l’espace au service d’un bien-être.
  • Au-delà de la classe, l’école flexible.
  • Les outils pour gérer une classe flexible : Le plan de travail. Plan de travail et modalités pédagogiques. Les outils de suivi des élèves.
  • Les outils pour cadrer le temps : l’emploi du temps. Les transitions. L’organisation pédagogique.
  • La pédagogie institutionnelle pour apprendre à coopérer : le conseil d’élèves. Le tutorat. Les responsabilités.
  • Les outils didactiques qui favorisent la gestion d’une classe flexible : le texte libre. Les jeux de société. Les créations mathématiques.
  • Les outils pour répondre aux besoins des enfants : les pauses dynamiques. Les compétences psycho-sociales. La discipline positive. Le marché de connaissances. Les projets personnels.
  • L’évaluation en classe flexible : l’observation. L’auto-correction. Le feed-back immédiat.
  • L’évaluation positive.

Public visé
Ecole
Titulaires ou DA

Organisme de formation
Centre Angèle Mérici


22 octobre 2021 et 18 février 2022

Présentiel

Les places sont réservées pour les écoles qui ont contribué à la construction de cette formation

Offre diocésaine