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Propositions pour les enseignants

Au-delà des formations que nous proposons, nous listons ci-dessous diverses propositions destinées aux enseignants. Elles nous paraissent pouvoir intéresser des professeurs désireux de toujours élargir leur horizon en se mettant à l’écoute de nouveaux appels et de nouvelles idées.

Les articles 44 à 73 du statut de l’Enseignement catholique , développent la nécessité d’un engagement personnel de tous les acteurs de la mission éducative commune.

Les propositions qui suivent, à l’initiative de l’Enseignement catholique de Paris ou en partenariat, sont pensées pour soutenir cet engagement personnel des enseignants  et des éducateurs dans le projet de l’Enseignement catholique : rencontres, sessions, parcours d’approfondissement.

Les rendez-vous scientifiques de Saint-Jean de Passy

Les rendez-vous scientifiques de Saint-Jean de Passy

Des cours d'approfondissement en mathématiques sont proposés aux professeurs de mathématiques et aux étudiants avancés (master). A visée philanthropique, ces cours sont gratuits. Seul impératif, s'inscrire au préalable ! Inscriptions aux rendez-vous scientifiques de...

Animer des vacances en Terre Sainte

Animer des vacances en Terre Sainte

Chaque été, dans des écoles chrétiennes de Jérusalem, Bethléem ou Ramallah, le Réseau Barnabé de l'Enseignement catholique coordonne des vacances en français animées par des étudiants, éducateurs ou enseignants. Une belle occasion de connaître la Terre...

Socrate – saint Paul, hors les murs

Socrate – saint Paul, hors les murs

Sources, héritages, promesses... un monde à engendrer ?Tous les étés en Grèce avec la communauté jésuite d'Athènes, confronter la modernité des sources antiques et l'innovation de la foi en Jésus-Christ, sur les sites antiques, au berceau de la philosophie, sur les...

Anthropologie et Éducation chrétienne

Anthropologie et Éducation chrétienne

L’Institut Supérieur de Sciences Religieuses (ISSR) est destiné aux laïcs, religieux ou religieuses qui souhaitent, à l’issue d’un parcours cohérent de trois ou cinq ans, acquérir une licence ou un master en sciences religieuses. Le parcours...

Partir enseigner en Terre Sainte

Partir enseigner en Terre Sainte

En Terre Sainte, des volontaires assistants de langue accompagnent les professeurs de français dans la préparation de leurs cours, proposent une ouverture à la culture française, vivent au plus près des habitants.

Parcours de ressourcement : Heureux les enseignants…

Parcours de ressourcement : Heureux les enseignants…

Chaque année scolaire, parcours de sept soirées à l’intention d’enseignants en quête de ressourcement. Une proposition des Centres Madeleine Daniélou alliant pédagogie et spiritualité.Parcours de ressourcement Heureux les enseignants

Transmettre la mémoire de la Shoah, séminaire à Jérusalem

Transmettre la mémoire de la Shoah, séminaire à Jérusalem

Du 5 au 11 juillet 2020, l’École internationale pour l’Enseignement de la Shoah de Yad Vashem propose, en partenariat avec l’association Yahad – In unum et le Réseau Barnabé de l’Enseignement catholique, de découvrir une pédagogie originale et...

Enseigner dans une société en mutation

Enseigner dans une société en mutation

Du 5 février au 27 mai 2020 : Comment enseigner considérant la place croissante du numérique et des réseaux sociaux, la pluralité culturelle et religieuse, les questions de l’environnement, l’éclipse de la pensée au sujet de la nature humaine ? Quatre...

Jésus, vrai Dieu et vrai homme, y croyons-nous vraiment ?

Jésus, vrai Dieu et vrai homme, y croyons-nous vraiment ?

Du 13 janvier au 30 mars 2020, parcours de 10 cours sur le Christ proposé par le Centre pour l’Intelligence de la Foi avec le P. Bernard Klasen, à partir d’œuvres d’art.CIF Parcours jésus, vrai Dieu et vrai homme, y croyons-nous vraiment ?

À voir aussi

« Il est évident qu’un projet éducatif fondé sur une conception qui engage profondément la personne ne peut être réalisé qu’avec le libre concours de tous ceux qui y participent. Il ne peut être imposé à personne. Il se présente comme une possibilité, comme une « bonne nouvelle ». Comme tel, il peut être refusé. Mais pour le réaliser en toute fidélité, l’école doit pouvoir compter sur l’unité d’intention et de conviction des membres de la communauté scolaire. »

(CEC, l’École catholique, n° 59 )