Ressources - Formations

Aborder la théorie du genre au lycée ?

 

Les responsables de l'Enseignement catholique sont pleinement dans leur mission quand ils interpellent ces contenus. Ce qui me préoccupe le plus est que l'on distille, dans les années lycéennes où la pensée ne fait que se forger, un subjectivisme et un relativisme. Qui dira aux jeunes et aux adultes que l'être humain a vocation à être unifié ?

(Mgr Bernard Podvin, Porte-parole des évêques de France)

 

L'ambiguïté des intitulés du programme officiel de Sciences en première L et ES a suscité une émotion compréhensible et de nombreuses réactions. Derrières des formules comme « Devenir homme, devenir femme », parents et enseignants ont pu craindre des parentés avec la « théorie du genre ». La question importante et délicate de la définition de la personne humaine est en jeu, soumise aux théories militantes et polémiques. La parution des manuels scolaires a confirmé cette dérive. Pour autant, la question mérite d’être abordée avec recul et responsabilité.

 

Certains se sont émus qu’une question qui dépasse le cadre scientifique soit abordée par des professeurs de science. Selon les textes officiels,

 

« L'enseignement de sciences en classe de première des séries économique et sociale ou littéraire est d'abord conçu pour faire acquérir aux élèves une culture scientifique. Ainsi cet enseignement scientifique a comme objectifs de permettre à l'élève : d'acquérir des connaissances nécessaires à la compréhension des questions et problématiques scientifiques telles qu'il peut les rencontrer quotidiennement ; d'appréhender des enjeux de la science en lien avec des questions de société comme le développement durable et la santé, en portant un regard critique afin d'agir en citoyen responsable. »

 

Or la théorie du genre est aujourd’hui présente dans les esprits et détermine des choix de société. Serait-il alors souhaitable que l'étude de la sexualité humaine fasse l’impasse sur la théorie du genre ? Le lycée est dans son rôle lorsqu’il aborde ces questions sans esprit partisan et avec un grand souci de l’éducation des jeunes. Il ne peut évidement pas être question « d'enseigner la théorie du genre », pas plus que de confondre théorie antropologique et observations scientifiques. On trouvera ci-dessous des pistes de formation et de documentation utiles.

 

 

Groupe de travail - Ressources pour les enseignants de SVT

 

En juin 2011, l'Enseignement catholique a mis en place un groupe de travail interdisciplinaire chargé, à partir des nouveaux programmes de Sciences en première, de produire des ressources qui seront mises à la disposition des enseignants de SVT sur internet concernant le chapitre « Devenir homme, devenir femme » (v. La Croix du 31 août 2011).

 

Conférences - Formations (en partenariat avec l'Enseignement catholique de Paris)

 

Masculin, Féminin, Michel BOYANCÉ

17 octobre 2011, Collège des Bernardins

Colloque de rentrée des responsables pastoraux des adolescents

 

Vous avez dit amour ? Hommes et femmes : deux sexes ou deux genres ?, P. Antoine GUGGENHEIM

26 novembre 2011, Collège des Bernardins

 

Théorie du genre et sexualité, Mgr Tony ANATRELLA

Cycle les 13 et 20 octobre, 3, 10 et 17 novembre, 8 et 15 décembre 2011, 5 janvier 2012, Collège des Bernardins

 

La Théorie du Genre dans les manuels scolaires, Michel BOYANCÉ

1er et 6 décembre 2011, 18 h 30 - 20 h 30, Collège des Bernardins

Cycle pour les enseignants de l'Enseignement catholique de Paris

 

La Théorie du Genre, Lecture critique, Thibaud COLLIN

28 janvier 2012

Congrès de la Communion des Éducateurs chrétiens

 

Ressources documentaires